后续的结果，没有任何悬念和意外。
被严极一口气解决了小半人数，还同时失去一明一暗两位核心，A班的同学再也组织不起什么有效的反击。
少数人的顽强抵抗也显得徒劳。
到最后，轰焦冻都放弃了，爆豪还不依不饶地战斗。
不得不说，除了性格上有点问题，爆豪战斗方面的意志、微操、能力、洞察等等都相当出色。
最后还是严琭叫停了他和许诸两人，越发过火的切磋。
为此，小猪还有点不高兴，包子都少吃了两个，说是不够尽兴，刚来了点兴致。
不过这一场实战课，双方还是比较友好的。
A班学生从三人身上学到了实用的战斗技巧，最重要还是严琭教导他们的战术思维。
洛洛三人也对这些实力上不怎么拿得出手的“菜鸟们”有了改观，一些奇思妙想也给了他们启发。
严琭看时间差不多，布置了一篇随笔，当作作业就宣布下课。
随笔作业想写什么写什么，可以是感悟、得失、分析，角度多样，内容不限，可以是自己、也可是他人。
这也是严琭了解他们想法的一种方式，比起理论灌输，他更习惯用实践得来的教训来教导学生。
路上和洛洛他们随口聊着，看样子他们和A班的处得也不错。
严琭想让“三玉”融入雄英的想法实现的可能性又大了不少。
三人从小跟随他，人生经历不算美好，学来的许多东西更偏向于临时的需求。
虽说他们的三观已经早同龄人逐渐成型，但是要真正堪以大用，还需要雕琢。
严琭不反对他们树立一些实用主义的观念，实用主义有时会与普世价值观相背，但确是乱世中安身立命的有用之物。
严琭担心的是，他们过度追求极致的东西，而忽略常态化的生活。
普世价值观不能说好，也不能说不好。
但乱世总有一天会结束，融入普通人的生活，就需要这个。
你可以不认同普通人的想法，但是你不能不了解。
人，是社会性动物。约定俗成的观念，有时会借助周遭环境，强迫式灌输给你，你可以不赞成，但不能一位抵触、反抗。
严琭正是基于这样的担心，才想尽办法把他们送进雄英——他们缺少的系统化教育，正是雄英所擅长的，相对自由的校风也能容纳与同龄人格格不入的他们。
这些用心良苦，严琭是不会向他们说明的。
就像一位平日里绷着父亲尊严的严父，关心也要收着、藏着，以别扭的方式默默关心、爱护，从不肯将心里的父爱和背后的付出宣之于口。
不过，三人慢慢的转变，严琭也看在眼里，他们不约而同地选择了理解、接受。
就像是默契的父子，许多事不必多说，在无言中达成彼此的信念统一。